在花蓮的凱歌園，有兩個孩子正默默用行動築夢。
他們不似大人眼中典型的「乖孩子」，生命經歷各有傷痕，但當一人舉起相機拍下清晨的鳥影，一人勇敢站上舞台唱出內心旋律，我們看見了希望與轉變，他們的名字是小希與小萌。用鏡頭，記錄孤獨也記錄光
「小希是一個安靜、內向、自主性很強的小孩。」——凱歌園少年之家生輔員傳慧說道。小希從小學二年級起就離家安置，他的生活沒有母親的照料，也沒有親戚的支持，但他用另一種方式創造了自己的世界——攝影。
「小希本來就對攝影有興趣，國中來到機構的時候，就自己帶了一台攝影機來。我們這次報名圓夢計畫的經費，其實就是幫他買了一些攝影器材。」生輔員傳慧表示。
▲來到凱歌園前，攝影就已經是小希的興趣（照片來源：凱歌園提供）
雖然無法和老師穩定上課，但小希自學飛空拍、構圖、剪輯，甚至參加國際比賽。「他很喜歡拍鳥，覺得每一隻鳥的型都不一樣，小希會特地早起去拍日出，拍天空，拍飛翔的瞬間。」生輔員傳慧說起她眼裡的小希，語氣裡滿是欣賞。
▲小希空拍的凱歌園（照片來源：凱歌園提供）
小希不只在凱歌園中默默學習，也在學校成了攝影小能手。「他的校長和老師都知道他愛拍照，會請小希幫忙拍活動、拍畢業典禮。他跟學長、學姐也有一起拍短片、寫腳本、剪輯，在網路上其實都找得到小希的作品。」生輔員傳慧說。
對於未來，小希有夢也有現實的自覺。他說過，「攝影可能沒辦法當正職，所以就先把它當副業。」小希知道自己要自立，必須靠自己，所以現在就開始打工，在甜點店工作賺錢。
▲等家寶寶夥伴到小希打工的甜點店探班
即使身處安置機構，小希活得有方向、有規劃，也有熱情。他在影像的世界裡找到力量，讓過去的孤單，轉化成創作的燃料。
他的歌聲，是勇敢的證明
「小萌一開始很容易重複一些動作，像是背著東西不肯放手，我們覺得那是他缺乏安全感的表現。」——生輔員傳慧說道。與小希的安靜不同，小萌的世界充滿了不安與小聲的願望。來自失能家庭，有自閉傾向與中度智能障礙，他的情緒起伏常讓人擔心。但唱歌，成了他突破自我防線的魔法。
「小萌國中時參加班級歌唱比賽，拿了第一名。班上雖然只有四個人，但那是他人生第一次站上舞台，大方地唱出聲音。」生輔員傳慧感性地說。
▲小萌的情緒起伏較大，剛來到機構時，總愛背著東西、喊著想離家出走（照片來源：凱歌園提供）
那場比賽後，生輔員與社工發現了小萌的興趣，便幫他媒合了一位音樂治療師，從台北下來授課。每週或每兩週一次，老師帶著小萌練發聲、學新歌，也練習這次成發要演出的歌曲〈風箏〉。
▲老師帶著小萌練發聲、學新歌，也練習這次成發要演出的歌曲〈風箏〉（照片來源：凱歌園提供）
「小萌雖然有時表現地有點漫不經心，但真的很大方，請他清唱他也不怕，他真的很喜歡唱。」
▲喜歡唱歌的小萌，即便臨時被CUE清唱一段，也非常大方！
雖然表達能力有限，但音樂給了小萌一個說話的出口，讓他用旋律表達情感，用節奏找回自我。唱歌的時候，他眼神閃閃發亮，彷彿整個人都不一樣了！
陪伴孩子找到屬於自己的光
「我們的孩子不少是飛行少年，有些偷竊，有些打架，有些吃藥控制情緒。可是你看，小希、小萌這樣的孩子，只要給對了方向，他們真的會發光。」生輔員傳慧感性地說。
凱歌園的孩子們，有些被法院管束、有些因家庭破碎而流浪，但即使在混亂與缺乏中，只要給予理解與支持，孩子就能站起來。
「像小希這樣個性獨立的孩子，我們給他彈性時間，他也都自律得很好。攝影讓他變得更專注，他跟攝影老師聊起器材、拍攝、光線的時候，眼睛都是亮的！」
而小萌，儘管曾經是那個「總愛背著東西、想離家出走」的孩子，如今卻在音樂中找到安定。「他不怕上台，唱歌的時候反而最放鬆，最真實。」
機構有限的資源，無法讓每個孩子都各別學習才藝，有時必須互相配合、以團體為單位進行學習。但透過善心人士的幫助與機構的努力，每一個機會都被小心珍惜。「孩子都會知道這是難得的機會與資源，所以他們都很努力。」
有的孩子用鏡頭捕捉清晨的光，有的用歌聲唱出內心的渴望。每個孩子都值得被相信，也值得擁有圓夢的機會。在一次次被點亮的時刻，我們才看見：即使世界待他們不夠溫柔，他們依然選擇用自己的方式，溫柔地活著。
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