2025年等家寶寶「圓夢計畫」目前進行中～孩子們也幾乎都在進行才藝的學習了！今年共有10家育幼院、20組才藝學習的報名。
繼上次分享育德兒童之家孩子的才藝學習故事後，今天我們要為大家介紹同樣是在桃園的另一家兒少安置機構──「桃園助人團家」孩子的才藝學習故事。🌟推薦閱讀：【2025圓夢計畫】企業獨家贊助，讓孩子持續學習武術與音樂｜育德兒童之家
桃園助人團家是「社團法人桃園市助人專業促進協會」的其中一項服務，專為特殊需求兒少提供安全、穩定的成長環境，目前以安置7～18歲的青少年為主，由於一位孩子近期剛結案自立，因此桃園助人團家目前安置3位青少年，之後可能會再新增一位。
▲桃園助人團家目前以安置7～18歲的青少年為主
桃園助人團家的孩子，其實今年有報名等家寶寶的「圓夢計劃」，想要學習「烘焙」和「園藝」等才藝，烘焙是希望幫助孩子培養技能，園藝則是希望能幫助孩子穩定情緒。
但烘焙課才上一兩堂，就因為孩子的情緒問題，而被老師婉拒繼續上課，進而連園藝課也暫停學習，皆延後到暑假再重新規劃。目前機構老師是希望能改為找尋私人烘焙工作坊等資源，讓孩子可以在較單純的環境繼續上課。
▲由於桃園助人團家的孩子幾乎都有情緒問題，甚至每天都要服用精神相關藥物，因此不論在學習還是工作上，常常四處碰壁
特殊需求兒少的學習挑戰
這次參與烘焙與園藝學習課程的兩位孩子，分別是17歲的彥哥與12歲的小杰。彥哥是個領有輕度智能障礙手冊的孩子，原本就讀高職的日文班，但因課業跟不上而逐漸拒學，雖然社工們努力協助他重返校園，但彥哥最終選擇休學，希望能專注於工讀，但能力和情緒問題，讓彥哥在求職上面臨許多困難。12歲的小杰目前準備升國一，由於有家暴背景，導致小杰有情緒障礙和衝動控制的問題，在面對挫折時情緒反應會較大。團體上課時，容易對有興趣的部分積極發言，但有時回應內容與老師講述的課程無關，進而影響老師的教學進度。
生輔員偲柔分享，這次會想幫孩子報名園藝和烘焙的才藝學習，是希望能讓他們在課業之外，有更多元的發展機會，且平常有觀察到孩子們對植物和料理有興趣，因此才想藉「圓夢計畫」的機會為孩子報名。
▲孩子們對料理和植物有興趣，平常也需要輪流煮飯、準備餐食
給孩子的機會教育，從受挫經驗學習同理
桃園助人團家的游社工分享，小杰其實是個喜歡自己「動手做」的孩子，操作能力很好。「上園藝課時，小杰一開始對老師的講解興致缺缺，等到可以開始自己動手移植盆栽時，他就興致勃勃了！」游社工笑著說。小杰和彥哥一開始都是報名社區大學的課程，但因情緒管理和衝動控制的問題，烘焙老師擔心他們會影響到其他同學，加上烘焙課有用火的安全考量，因此儘管機構工作人員努力爭取，證明孩子能安全使用廚房用具，最後兩位孩子還是被烘焙課老師婉拒繼續上課。
「當然孩子一定會感到受挫，像是小杰，他有時也會跟我們說，自己已經很努力地在控制情緒，已經很辛苦很累，為什麼還是做不到大家所希望、所要求的？自己已經付出最大的努力了，卻還是一直遇到困難、遇到挑戰。」游社工心疼又無奈地說。
▲小杰是喜歡實作的孩子，雖然有時會因為情緒管理問題而受挫，但經過開導，也是一個機會教育讓孩子學習同理他人
等家寶寶的夥伴聽到孩子的際遇，都覺得十分心疼，因此還是保留名額和資源，希望待到暑假，機構能找到合適的教學資源時，再讓孩子繼續學習才藝。
生輔員偲柔也和我們分享，雖然這是一次受挫的經驗，但透過開導溝通，孩子們也都能理解，並能站在其他人的立場思考，學習同理。
平時，團家也會透過一些方式，培養孩子們面對挫折的能力，像是：
🌱預先告知孩子們可能遇到的狀況，讓他們有所準備。
🌱允許孩子們先發洩情緒，待情緒平穩後再溝通。
🌱引導孩子思考下次遇到類似狀況時，可以如何應對，以不同的方式達到更好的結果。
小編真心話
聽到桃園助人團家孩子這次學習才藝的際遇，其實真的讓協會夥伴們都感到很心疼，對於這些有特殊需求的兒少來說，想要融入團體，到一般的才藝教室、課堂上上課，可能是困難重重，如同院生小杰的心聲，「已經很努力、很累了，為什麼還是做不到大家所希望、要求的？」希望大家能對這些孩子多一份體諒、同理和幫助，等家寶寶也邀請您，一起伸出援手，支持我們今年的「圓夢計畫」，成為孩子夢想的支持者！
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