等家寶寶的來源─談照顧疏忽

《聯合國兒童權利公約》指出，兒童必須依賴成人的養育和指導，才能逐漸成長獨立。一般來說，通常是由父母，或家庭中其他的親人來負擔養育兒童的責任，但若照顧者沒有辦法滿足兒童的需要，或是兒童在成長過程遭受傷害，就必須仰賴國家來保護他們。

在這個例子中，我們可以看到小光的原生家庭，即是所謂的「高風險家庭」，這些生活在高風險家庭中的孩子，在經過通報之後，社工就會對兒童的家庭狀況進行評估，若最後決定進行安置，孩子就會被安排送到育幼院或是寄養家庭，而成為等家寶寶。


相信大家都看過許多孩子被家暴的新聞，然而並不是只有打、罵、虐待才算家暴、才是不適當的照顧者，如果負責照顧兒童的大人，像爸爸媽媽、阿公阿媽或其他與兒童生活在一起的親人，因為不知道，或者是故意忽視兒童的基本需求，而使兒童的身心受到傷害，這也算是「照顧疏忽」，這其中也包含「有照顧，但照顧得不好」、「照顧不來」或是「故意不照顧」等等。

哪些的行為算是「照顧疏忽」？
1.遺棄。
2.沒有提供適當的食物、衣物、住所、安全照顧、醫療照顧或成長發展所需的教養。
3.把兒童單獨留在家裏或其他易於發生危險或傷害的環境當中，尤其是 6 歲以下或需要特別照顧的兒童少年，更不能讓他獨處或交給不適當的人照顧。
(資料來源：行政院兒童e樂園)

根據衛福部統計，自105年起至108年*有超過三千名兒童因照顧疏忽受到身體或心理上的傷害，甚至有16條小生命，因照顧者的嚴重疏忽而喪生。*108年度僅統計至Q3

近幾年，由於經濟環境不景氣、離婚率不斷攀升，加上家庭結構改變，造就許多單親輕貧家庭或窮忙族，這些家庭的主要照顧者平時生活壓力大又忙於工作，在缺乏親職知識及親友支持系統不足情況下，常常容易疏忽了孩子的生存需求。

其實照顧疏忽不是不能預防，根據臺北市家庭暴力暨性侵害防治中心兒少保護案件統計，會發生不當照顧甚至施虐孩子的主要原因，為父母、監護人或主要照顧者缺乏親職知能者。因此，建構一個安全的生活環境及照顧兒童的正確觀念比什麼都來的重要。

親職教育 (Parent Education)
屬於家庭教育的一部分，這個概念來自1960年代的美國，主要是教導為人父母者如何以正確的態度及方法教養子女，以及如何經營一個健全的家庭。其內容包含：瞭解父母的職責、孩童在各個成長階段的發展需求、正確的照顧方式以及親子溝通…等。
(資料來源：葉婉真(2005)，親職教育的起源與流變，南華大學社會學研究所網路社會學通訊期刊，第57期)

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